“我的牙齿键”解锁学习潜力的新一代学生

2020年3月10日
group photo of students on Dental Key Team

口腔医学(HSDM)学生的哈佛学派的创业团队正在开发一个概念,旨在提高牙科学生的学习方式。他们的想法已经引起了一些哈佛启动举措的关注,并获得他们的地点在准决赛 2020总统的创新挑战,一个全校范围内的风险资本的竞争。

“现在的学生使用YouTube和Google的一切。我们意识到,我们可以让牙科更适用于现代的学习者。我们认为有必要对我们这一代人有机会获得现代视频技术,同时学习和发展他们的临床技能在牙科学校,”里拉breitman,dmd21说。

breitman,与队友一起珍妮佛·李,dmd21,艾米莉凡多伦,dmd22,卡伦他dmd21和李岚,dmd23,承认他们的HSDM同学和同龄人从其他牙科学校经常会到YouTube刷上他们了解到牙科手术类。

My Dental Key logo然而,由专业牙医制作YouTube视频是不是经常在学生的技能水平,也不是学术上验证作为教育资源。这是“我的牙齿键”的概念是怎么来的。团队设想我的牙齿键作为一个网上平台,将赞美课堂教学提供学生为中心的视频演示,图文并茂,并一步一步的,对于基本的牙科手术的最佳实践指导。

“我们学习讲座和实践在临床前实验的牙科手术,但是当你面对一个病人身上进行的步骤三,四个月后,这个工具将是一个很大的参考回头看,”李说。

团队招募教师导师DRS。 supattriya chutinan,讲师修复牙科和生物材料科学, hiroe大山,修复牙科和生物材料科学和博士前手术牙科主任助理教授,以帮助指导他们前进的道路上。

“我们正在建设我们的视频和平台从学生的角度看,一切由我们的教师验证,以确保临床准确性,说:” breitman,其背景在艺术上一直有用在创造了视频医学插图。

团队中的每个成员从各种类几年带来不同的专业知识和观点。

“我们正在努力使视频非常相关的,现代的,简洁的新学员,补充说:”二年级的学生艾米丽凡多伦。她和一年级的学生李岚正在学习一些课堂的概念,将在视频,让他们实时提供有价值的反馈,因为他们学习新的知识。

“我第一次学会了如何使用牙科课程基于网络的教学工具的想法,我立刻被这种创新留下了深刻印象。这些学生一直很努力,是太有创意了,说:”辅导教师supattriya chutinan“。他们的发明可能是最创新的教育技术,以提高学生的学习牙科课程之一。”

该团队目前正在与适用于早期阶段的学习者汞合金和复合过程临床前工作的视频。他们计划未来应对修复临床前程序。

“牙科是一个不断变化的领域。我的牙齿键,我们可以在一个方便的途径最新信息提供了,”卡伦说。

My Dental Key team members
我的牙齿主要团队成员包括卡伦他dmd21,珍妮佛·李,dmd21,里拉breitman,dmd21,艾米莉凡多伦,dmd22和李岚,dmd23
在我的牙齿关键团队最初授予来自美国牙科教育协会的资助,以及来自三笔赠款 操作的影响,由哈佛主动学习和教学(柄),支持在萌芽企业家教育资助的组织。与最初的资金,他们能够购买视频设备和编辑软件,电子插图软件和网站托管,使他们创造他们的产品的试验版本。

今年一月,球队进入哈佛大学的2020年总统的创新挑战整个大学,学生创业公司竞争,他们被邀请到沥青哈佛创新实验室(I-实验室)他们的想法。

“而其他球队都在西装,我们在磨砂出现了,因为我们总是在诊所门口跑出来去奥尔斯顿在我实验室的球队。 “你必须在牙科学生的人说,这样磨砂有种成为我们的商标,”说breitman。

我的牙齿键被选为我实验室生命科学的轨道内的半决赛和现在球队是旨在加快其合资企业的进展情况,并帮助他们为$ 75,000 5月巨奖竞争激烈的孵化器计划的一部分。他们最近参加了导师配对活动,并与管理咨询谁将会指导他们的商业战略背景的导师连接。

经验已经耗时的学生,因为他们忙里忙外的类和诊所,但他们不会有任何其他方式。

“我们很多人想成为教育家,所以这是我们的方式,使牙科教育我们的标志。我们学习了很多使这个过程中,” Lee说。

“作为一名学生,我常常觉得我经历的课程作为信息的被动接受者,因此这个项目一直是一个惊人的机会是对的,并以帮助提高什么我的一部分的另一面,”他说。

最终,学生寄予厚望,该项目将作为规范和全球民主化的牙科教育的一种手段。

“我很自豪的学生和他们的成就,说:”辅导教师hiroe大山。 “我的牙齿关键是一个独特的概念,我很高兴地看到它的教牙科学生的潜力,不仅在HSDM,也是全国和全球。”

 

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